——青中2024年秋季“看见学生·桐德筑梦”中青年教师优质课评比暨名优教师示范课活动掠影（六）
教而不研则浅，研而不教则空。为深化对新课标、新教材的研究与解读，落实学科素养，实现课堂教学高质量发展，提高教师教育教学水平，2024年12月青白江中学举行“看见学生·桐德筑梦”中青年教师优质课评比暨名优教师示范课活动。
艺体组与实验后勤组中青年教师程志刚、韩雪、王香、刘余秀和名优教师李昌万、谭家祥六位老师，他（她）们引领学生从微机室的文件加密、高效的策略，到高唱石工号子、策划标志设计，再到操场蹲踞式起跑、弯道跑，分别体验信息科技、艺术、体育课程的魅力与活力。
王香老师以“热身游戏：破译密码”开始就将学生的热情调动以来，接着要求学生“打开WPS文字，在倒计时的限定时间内，自行探寻文件加密功能和限制编辑功能”，最先找到的学生上台演示并可以得到加分奖励。然后“Word中的数字签名、压缩工具加密、云存储加密”逐个被揭秘，学生演示、学生自行实践，学生的积极性再次被提升，微机室的氛围非常热烈。
王香老师引导学生开展热身游戏
王香老师指导学生探寻文件加密功能
谭家祥老师以“分奖品”问题情景引入新课，通过分奖品了解策略的效率，玩报数游戏中理解最有效策略，运用打破常规思维和简化问题等方法解决生活中的问题，水到渠成的理解最优解的概念。课堂中也使用了加分奖励策略提升学生课堂参与度。
谭家祥老师记录学生课堂表现
程志刚老师以民歌的分类引入号子，让学生感受劳动的氛围，然后引入石工号子的概念，介绍其在劳动中的作用。接着教唱石工号子，与学生合作学习石工号子，让学生感受其不同的节奏和旋律。
程志刚老师给学生作演唱示范
韩雪老师以视频展现2024年法国巴黎奥运会的会徽标志引入新课。结合图片展示从什么是标志、标志的种类、标志的构成逐个分析，着重对“第29届北京奥运会会徽、北京冬奥会标志”进行案例探究，让学生理解设计师如何利用图案和色彩等设计要素体现设计构思，以及其中蕴藏的文化内涵，领会标志作品的设计步骤与思路。最后以小组为单位，开展课堂实践，为学校运动会设计一个富有内涵的标志并展示部分优秀作品。
韩雪老师关注学生小组合作情况
韩雪老师引导展示学生作品
刘余秀老师的课首先由体育委员集合整队清点人数开始慢跑；接着开始热身游戏，学生两人一组，相对站立，间隔1.5米，中间放置一个小标志盘，学生跟随音乐做动作，听见教师口哨声，停止动作，抢夺中间小标志盘，率先拿到的同学获胜。然后教师讲解弯道跑技术生物力学原理，引导学生进行体验练习，初步了解弯道跑的技术要领。最后引导开展圆圈接力游戏，体验弯道跑。本节课气氛活跃，充分调动了学生练习的积极性，使学生在集体练习中建立一种和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。
刘余秀老师组织学生热身游戏
刘余秀老师组织学生开展圆圈接力游戏
李昌万老师的课首先由体育委员集合整队清点人数；接着是热身慢跑游戏，学生成一路纵队依次原长方形边线跑，当教师喊到数字几时，几个学生组合在一起，看哪些学生被淘汰。然后让一个学生来做蹲踞式起跑的动作，教师讲解示范；组织男女生分组以比赛的形式依次进行练习（20米），老师检查、纠正，要求学生做到起跑时反应快，蹬摆快，第一步落地快。整节课满满的趣味性、对抗性而富有活力，促进了学生身心健康发展。
李昌万老师作动作要领示范
李昌万老师纠正学生蹲踞跑动作
艺体组与实验后勤组的六位老师在课堂中通过学生比赛游戏、教师讲解示范、学生实践体验、课堂展示等方式引导学生开展探究与实践体验活动，“技、体、艺”彩纷呈，趣味性十足，活力十足，极好地助推了我校“五育并举”工作健康发展。